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秦學教育老師對學生負責任嗎?最真實學生實例讓家長放心!

秦學新聞 來源:秦學教育 編輯:小敏 2019-01-09 15:52:13 瀏覽:

  這個故事是我采訪一個學生的案例。

  初見郭曉時,我對他的第一印象并不像他的老師給我說的那樣,痞痞的,沒有學生樣,相反卻是一臉的陽光帥氣,還非常的有禮貌。

  “文老師好,你坐呀!”郭曉說,這么彬彬有禮的孩子,看起來也得 乖巧,但為什么會產生輟學的想法呢,我有些好奇。

  像眾多不喜歡學習的孩子一樣,郭曉在高一那年,深感學習乏力、 力不從心,老師的輕視、同學的鄙夷、父母的恨鐵不成鋼讓他的心緒完全凌亂,只想逃離學校,逃離那讓他煩心的學習成績,輟學的想法便像種子一樣深埋內心。

秦學教育老師對學生負責任嗎?最真實學生實例讓家長放心!

  那時候,看武決小說成了他最青睞的解壓方式,江湖、俠客、刀光劍影,讓他沉迷其中,古龍、金庸、梁羽生成了他的偶像,小李飛刀、阿飛、 胡斐、陸小鳳這些俠客人物成了他的目標,也讓他相信江湖一定存在, 這個愛好更加深了他想輟學的想法。他和社會上的一些孩子組成了 “十二 少”聯盟,江湖義氣、闖蕩江湖,成了郭曉向往的生活。翻墻、逃課、上網、 打架,幾乎成了他的家常便飯。當然,也讓他在學校“名聲大噪'

  記不清有多少次父親回家抱怨他,因為他,父親在老師、同學面前丟光了臉。也記不清父親多少次用一聲長嘆代替了那個舉高又放下的 手。難道我的孩子真的沒救了嗎?以前那個乖孩子去哪兒了?

  父親很無奈,經多方打聽、考察后,把孩子送了過來。郭曉的父親兩鬢斑白,看起來比同齡人蒼老好幾歲,對于這個兒子,他只能反復叮嚀孩子的學管老師:“我是實在沒有辦法了,我把他交給你們了,這孩子很不聽話,麻煩老師了”

  叛逆、逃學的孩子總有幾分扮酷耍帥的心理,郭曉說他剛來時,總是裝著一副高冷的樣子,上課也很配合,可他知道那只是因為陌生的環境讓他不好意思暴露自己,可總有一天會顯現出來的。由于課程落下的 太多,他根本就聽不懂老師講的內容,索性就完全不聽課了。上課就專心看武俠小說,心早已在江湖中“神游”去了。

  代課老師是個嚴厲的女老師,在沒收郭曉武俠小說時,被郭曉頂撞地臉色發青。

  學管陸灣老師是個秀氣的女老師,“我可沒把她放在眼里,一個小女生嘛”。郭曉說起當時的想法還頗有些不好意思。

  “那陸老師是怎么收服你這個江湖小子的?”我問。

  “陸老師也不罵我,就很溫和地問我為什么要來補課,我說我爸逼我來的,我根本不是學習的料,也不想學習。陸老師問我想干什么,我說想闖蕩江湖,和我社會上的兄弟們一起行走江湖,快意瀟灑。陸老師不氣不惱,跟我說她也喜歡武俠,張口就來‘飛雪連天射白鹿,笑書神俠倚碧鴛’,一下子把我鎮住了。我還想繼續跟陸老師聊,但是她不說了。 她說我根本不懂武俠,不懂金庸。我就大怒,這簡直是侮辱我的個人價值。陸老師說,你知道什么是武俠嗎,武俠是金庸這幾位老爺子創造出來的一個世界,武俠不是想干什么就干什么,想揍誰就揍誰,而是自己各方面變得強大起來,然后幫助更多的人。你沒聽郭靖說的,俠之大者, 為國為民,這是教育楊過的話,老師今天送給你。你這樣理解武俠,吃吃喝喝、打架滋事,頂多就是不人流的小嘍啰,以后不是闖蕩江湖,而

  是局子里見吧。別說大俠客了,就是720小俠、10008小小俠你都排不上。 郭曉對當時的情景記得清清楚楚,描述地活靈活現。

  郭曉說他簡直氣炸了,想砸門,他要到校長室去投訴陸老師。陸老師清清淡淡地說:“投訴就投訴吧,這樣的假冒武俠愛好者不配和我談武俠。”郭曉說:“你憑什么這么說。”陸老師問:“我問你,郭靖、黃蓉守的襄陽最后怎么樣了?韋小寶他們去簽訂尼布楚條約是哪一年、什么內容、 位于什么地理位置? 《天龍八部》是哪八部?”郭曉啞口無言,真的是被陸老師這個小女生秒殺至死。

  陸老師說如果郭曉想跟她討論武俠,在下次月考中總分提高20分, 再來談,就當苦練一門武藝吧,不然免談。郭曉也知道這是陸老師在激將自己,但是自己還真的就跳了坑。

  在他有了想好好學習的想法后,所有的老師都為他鼓起了勁,因為所有的老師都不想看著青春年少的他走向歧途,迷失了人生的方向,陸老師為他制定了學習計劃,因為他性格叛逆,是個特別情緒化的人,所 以剛開始他很討厭被別人管著。但每當他有情緒的時候,陸老師都會盡量地去體諒他,幫他撫平情緒化的狀態,給他關心與鼓勵,讓他有了戰勝自己的勇氣。

  郭曉在這個小女生老師面前真的是發不起火來,也隱隱感覺陸老師在“拭目以待”。郭曉把看武俠的勁都用在了學習上,真的是痛苦萬分啊,每次想不學算了,就想起陸老師的話,咬咬牙繼續,也不想被看輕了。此后也斷了與社會兄弟的聯系,一個月內苦學不輟,自己心里也有期待:也許……

秦學教育老師對學生負責任嗎?最真實學生實例讓家長放心!

  在眾多老師和他的共同努力下,他的學習成績也終于有了起色,月考英語成績從40多分一下子到了 60多分,其他科目也有所提高。這是他以前想都不敢想的。郭曉自己仿佛一下子看到了學習上的光明。

  陸老師和郭曉長聊,聊江湖俠客的擔當、面對困難的態度、決不退縮的勇氣,讓郭曉學習這些內容。而且把幾位武俠名家講給他聽,各樹一幟、融合歷史,并且推薦了國外“武俠”中一些非常棒的書。陸老師告訴郭曉各門功課都要學習,學了以后才能真正讀懂這些書,以后才能有更好的未來和開闊的視野,闖蕩江湖。而且,江湖俠客都是對父母親人、師長特別尊敬的,以后讓郭曉不能總是惹怒爸爸了。

  郭曉算是被陸老師徹底“拿下了”,他有了求知的欲望,成績有了提升,看得到希望,輟學的念頭在他心里也就慢慢地模糊了。

  現在的郭曉,在學校已經不是以前的明星人物,而是像其他學生一 樣,充滿了少年的朝氣和純真,他的父親也在鄰里間抬起了以前深埋的頭,家里也充滿了歡聲笑語。

  郭曉自己還給一些雜志投稿,寫自己心里的故事,講述一個少年的 迷茫和堅定。

  文老師說:情感的萌芽代表著長大,但是懵懂的年齡尚未有辨別傷害的能力。幫助孩子選擇方向、避免傷害,是作為一名老師不可推卸的責任。

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